Promotie L.I.S. (Lisenne) Giel

Hieronder volgt een korte samenvatting van het proefschrift:

Een gast in het huis van een ander onderzoekt waarom sommige studenten zich thuis voelen aan de universiteit, terwijl anderen zich een buitenstaander voelen, in een omgeving die juist bedoeld is om hun succes te ondersteunen. Het proefschrift laat zien dat student succes niet alleen draait om talent of motivatie, maar ook van de mate waarin studenten passen bij de universiteit, én van de mate waarin de universiteit is ingericht om bij hen aan te sluiten. In vijf studies wordt onderzocht hoe verschillende vormen van (mis)fit tussen studenten en hun universiteit samenhangen met belangrijke uitkomsten zoals het gevoel ergens bij te horen, faalangst en academische prestaties. Het laat zien dat de mate waarin studenten zich herkennen in institutionele waarden, zich verbonden voelen met medestudenten, en de aansluiting tussen hun vaardigheden aansluiten bij de academische eisen, elk een eigen rol spelen. De bevindingen laten ook zien dat studenten dezelfde leeromgeving verschillend ervaren. Eenzelfde context kan voor de één ondersteunend zijn, terwijl die voor een ander juist druk of onzekerheid creëert. Tegelijkertijd laat het onderzoek zien dat leeromgevingen niet vaststaan. Zelfs kleine, expliciete aanpassingen kunnen de focus verschuiven van presteren naar leren, en zo omstandigheden creëren die meer ondersteunend zijn voor studenten. De kernboodschap is dat universiteiten geen neutrale omgevingen zijn. Ze bepalen wie zich thuis voelt, wie zich buitengesloten voelt en uiteindelijk wie succesvol is. Als het hoger onderwijs inclusiever wil zijn, moet het verder kijken dan alleen het vergroten van toegang en kritisch reflecteren op hoe hun inrichting sommige studenten bevoordeelt boven anderen. Het ondersteunen van student succes vraagt om het ontwerpen van leeromgevingen waarin een bredere groep aan studenten zich kan herkennen, actief kan deelnemen en zich daadwerkelijk thuis kan voelen.