Op donderdag 26 maart kwamen zo'n 130 docenten, ondersteunend personeel en studenten samen voor een nieuwe editie van EdUconnect, de jaarlijkse conferentie over onderwijsinnovatie, georganiseerd door de Community for Learning & Innovation (CLI). Het thema van dit jaar? Alternatieve Toetsing!
Terwijl het onderwijslandschap zich blijft ontwikkelen en technologische ontwikkelingen zoals generatieve AI (GenAI) het onderwijs sterk beïnvloeden, wordt academisch personeel uitgedaagd, maar krijgt het ook de uitgelezen kans om traditionele toetsvormen grondig te herzien. Via interactieve discussies en workshops werden deelnemers ondergedompeld in de wereld van alternatieve toetsing!
Opening en Keynote
Op de ochtend van 26 maart 2026 kwamen deelnemers, van binnen en buiten de Erasmus Universiteit Rotterdam, bijeen in de Forumzaal (Van der Goot-gebouw) voor de aftrap van EdUconnect 2026. Het programma werd geopend met een ogenschijnlijk eenvoudige vraag: "Wat is er zo alternatief aan alternatieve toetsing? Wat maakt het alternatief?" De antwoorden lieten echter verschillende perspectieven en invalshoeken zien. Al met al een geweldige start van de ochtend: rijke discussie en volop ruimte voor verdere verdieping!
Het programma vervolgde met een keynote speech door dr. Rob Kickert, universitair docent aan de Educational Master Primair Onderwijs (EMPO). In ongeveer 30 minuten verkende Rob de grondslag van toetsing, de relatie tussen goed onderwijs en toetsing, en stelde hij alternatieve kwaliteitscriteria voor, zoals soft emancipation en catalytic validity, die alternatieve toetsing kenmerken, geworteld in participatory action research. Zijn inzichten gaven deelnemers de ruimte om te reflecteren op hun eigen toetspraktijken. De keynote werd later genoemd als een van de hoogtepunten van deze EdUconnect editie.
Interactieve Discussie
Het plenaire deel van EdUconnect werd afgesloten met een interactieve discussie, waarin drie casussen centraal stonden die zowel het perspectief van studenten als dat van docenten belichtten met betrekking tot (alternatieve) toetsing en de implicaties daarvan. De cases raakten aan verschillende aspecten en boden volop ruimte voor discussie: hoe docenten studenten kunnen en/of moeten ondersteunen bij het omgaan met niet-traditionele toetsvormen, of de spanning tussen de kwaliteit van de beoordeling en zinvolle feedback een inherente tegenstrijdigheid is of iets dat met elkaar verzoend kan worden, en welke rol docenten kunnen en/of moeten spelen bij het verzachten van de impact van toetsing op het welzijn van studenten, waaronder stress en slaaptekort. Tijdens de discussie kwamen uiteenlopende perspectieven naar voren over de functie van toetsing en de rol van docenten, waarbij ook ruim aandacht werd besteed aan de praktische beperkingen en tijdsdruk waarmee academisch personeel te maken heeft. Hoewel de discussie verre van uitputtend was, maakte zij duidelijk dat het onderwerp zeer actueel is en verdere academische discussie verdient.
Workshops en Panel Discussies
De interactieve discussie werd gevolgd door twee ronden workshops en panelsessies, waarin collega's en studenten hun kennis en ervaringen deelden:
- Workshop | Automated Grading with AI: How to Save Time and Improve Your Feedback door dr. Nick Koning (ESE).
- Workshop | A toolkit for Authentic Assessment of Skills by dr. Dimitrios Vlachopoulos (RSM).
- Workshop | Supporting Skills Trajectories through Feedback Literacy: A Programme Perspective door mr.dr. Hanna Weijers (ESL).
- Workshop | Interactive Feedback and Assessment with the FeedbackFruits Tool door Suzie Lednor (FeedbackFruits)
- Panel 1 | Alternative Graduation Projects: Multiple Perspectives on Societal Impact, geleid door Marit Nieuwenhuys and William Pitz (Risbo), with panel members Cees Zweistra (ESL), Adham Aly (ESSB), Katharina Bauer (ESPhil) en voormalig student Famke Zwinkels (ESSB).
- Panel 2 | Navigating AI in Assessment: Student and Teacher Perspectives, geleid door Jonathan Flores Minuesa (CLI), with panel members Aki Negate (ESSB), Margreet Luth-Morgan (ESL) en student Kira van de Berg (ESPhil).
Tijdens de workshops deden deelnemers praktische handvatten en tips op ter ondersteuning van de integratie van alternatieve toetsingsmethoden. In de paneldiscussies luisterden deelnemers naar en namen zij actief deel aan levendige discussies over alternatieve afstudeerprojecten en generatieve AI. Tijdens het eerste panel stuurden deelnemers het gesprek in de richting van de praktische uitdagingen bij het ontwikkelen en implementeren van alternatieve afstudeerprojecten. Het tweede panel richtte zich op meer fundamentele vragen, zoals uiteenlopende perspectieven op toetsing en (diepere) aannames over studentmotivatie en academische integriteit. Zowel de workshops als de panels legden de nadruk op interactiviteit en inspiratie, wat door deelnemers zeer werd gewaardeerd.
Terugblik en Save the Date
EdUconnect 2026 bracht docenten, ondersteunend personeel en studenten van binnen en buiten de Erasmus Universiteit Rotterdam samen, allen verbonden door of geïnteresseerd in het thema 'Alternatieve Toetsing', en dat is precies wat deelnemers leken te waarderen: een omgeving waarin zij konden verbinden, in interactie gaan en geïnspireerd worden door gelijkgestemde collega's. Deelnemers beoordeelden het programma met een gemiddelde van 8,4/10!
Kijk je al uit naar de volgende editie van EdUconnect? Zet dan 8 april 2027 (9:00-13:30) in je agenda! Het thema is vooralsnog een verrassing, maar het belooft wederom een inspirerende sessie te worden waarin onderwijsinnovatie centraal staat.
Geïnteresseerd in toetsing? Sluit je dan aan bij de Community of Practice (CoP) over toetsing!
Op 21 mei vindt de eerste editie van de universiteitsbrede Community of Practice (CoP) voor Assessment plaats. Deze gemeenschap van collega’s deelt een interesse in de relatie tussen toetsing en goed onderwijs. De CoP is er op gericht kritische vragen te stellen bij de manier waarop we nu toetsen en samen op zoek te gaan naar manieren om beter te toetsen. Van deelnemers vragen we om vragen en praktijken in te brengen, en zo mede vorm te geven aan de bijeenkomsten. Ook de toenemende druk op beoordeling als gevolg van ontwikkelingen rond generatieve AI en een afname van het aantal internationale studenten zal aan bod komen. Voor de eerste editie van de CoP leggen we in het eerste uur de volgende vraag voor “Wat zijn volgens jou de doelen van onderwijs, en hoe passen je toetsen bij die doelen?” en gaan we in het tweede uur in op de de advies en leerrol die de CoP kan spelen. Dit, zodat we de juiste kanalen kunnen opzetten om de gemeenschap te dienen en de juiste onderwerpen naar voren brengen voor bespreking in aankomende sessies. De CoP wordt georganiseerd door de CLI, in samenwerking met dr. Rob Kickert.
Voor meer informatie of aanmelding, neem contact op via cli@eur.nl.
- Meer informatie
Fotografie
Tijdens EdUconnect zijn foto's gemaakt die uitsluitend bedoeld zijn voor communicatiedoeleinden door de Community for Learning & Innovation (CLI). De CLI werkt met een opt-out systeem. Heb je achteraf besloten dat je niet zichtbaar wilt zijn op EdUconnect foto's, stuur dan een e-mail naar cli@eur.nl en wij passen de foto's aan en/of selecteren andere foto's.Ondersteuning
Kon je niet aanwezig zijn tijdens deze editie, maar wil je toch meer inzichten opdoen over alternatieve toetsing en de implementatie daarvan, dan zijn er verschillende mogelijkheden. Wil je actief bijdragen aan het academische debat, sluit je dan aan bij de Community of Practice on Assessment door een e-mail te sturen naar cli@eur.nl. Ben je op zoek naar meer ondersteuning bij het innoveren van jouw onderwijs, vraag dan een innovatieproject aan. Of ben je meer geïnteresseerd in het onderzoeken van onderwijspraktijken, meld je aan voor een CLI Fellowship. Voor verdere vragen of het verkennen van mogelijkheden, neem contact op met de CLI via cli@eur.nl.
