De Community for Learning & Innovation (CLI) geeft docenten van Erasmus University Rotterdam (EUR) de mogelijkheid tot het aanvragen van een fellowship. Met dit fellowship onderzoeken zij onderwijsinnovatie, of voeren zij een onderwijsproject uit. Op deze pagina lees je meer over het CLI Fellowship van Renée Scheepers (ESHPM) dat zich richt op hoe project-based learning kan bijdragen aan de maatschappelijke betrokkenheid van studenten.
Projectonderwijs overbrugt de kloof tussen disciplinaire en wetenschappelijke kennis, en de professionele projectvaardigheden die studenten nodig hebben in hun (toekomstige) werk om maatschappelijke problemen op te lossen. Deze kloof wordt verkleind door studenten te betrekken bij kleinschalig leren rond complexe, realistische maatschappelijke vraagstukken, ingebed in teamgebaseerde projecten. Projectonderwijs is opgenomen in een vernieuwend onderwijsprogramma binnen het nieuwe bachelorcurriculum van de medische opleiding (ErasmusArts 2030) aan het Erasmus MC.
Het huidige project heeft in kaart gebracht hoe studenten projectonderwijs ervaren, en hoe studiestressoren en hulpbronnen binnen projectonderwijs de motivatie van studenten ondersteunen. Deze inzichten zijn verzameld via zowel kwalitatieve (focusgroepen) als kwantitatieve (vragenlijsten) methoden in het academisch jaar 2024/2025.
De kwalitatieve methoden zijn uitgevoerd aan de hand van drie focusgroepen, waarbij naar voren kwam dat studenten het projectonderwijs motiverend vonden vanwege studiehulpbronnen door duidelijke informatievoorziening, autonomie in het leerproces, steun van mededocenten en steun van docenten tijdens projectonderwijs. Anderzijds ervoeren zij ook studiestressoren door conflicterende verwachtingen over cursusdoelen, emotionele belasting van groepswerk, cognitieve belasting bij beperkte inhoudelijke sturing, en een lage werkdruk.
Daarnaast bleek uit de kwantitatieve methoden, waarbij 150 studenten de vragenlijsten hebben ingevuld, dat studenten groeimogelijkheden motiverend vonden tijdens projectonderwijs. De vragenlijsten zijn ook uitgezet in het academisch jaar 2025/2026, en de resultaten daarvan worden later in deze projectbeschrijving verwerkt.
Hoe dit er in de praktijk uitziet, is te lezen in het artikel ‘Buiten de muren van de spreekkamer’, waarin Renée Scheepers beschrijft hoe studenten binnen Erasmusarts 2030 leren omgaan met complexe maatschappelijke zorgvraagstukken.
- Onderzoeker
- Gerelateerde links
- More CLI Fellowship projects
