De Community for Learning & Innovation (CLI) geeft docenten van Erasmus University Rotterdam (EUR) de mogelijkheid tot het aanvragen van een fellowship. Met dit fellowship onderzoeken zij onderwijsinnovatie, of voeren zij een onderwijsproject uit. Op deze pagina lees je meer over het CLI Fellowship van Silvia Mamede (EMC) over hoe doelbewuste reflectie (DR) het beste kan worden opgenomen in bestaande curricula.
Studenten leren effectief problemen op te lossen is een uitdagende taak, zeker in domeinen met slecht gedefinieerde, complexe problemen, zoals geneeskunde en rechten. Deliberate reflection (DR) heeft herhaaldelijk laten zien dat het de diagnostische prestaties van geneeskundestudenten verbetert. Bij DR oefenen studenten individueel met klinische casussen, aan de hand van stapsgewijze instructies, om alternatieve diagnoses met elkaar te vergelijken. In dit project wilden we onderzoeken hoe DR het beste kan worden geïntegreerd in bestaande curricula door (1) de effecten te bestuderen van team-based DR ten opzichte van individual-based DR op de diagnostische prestaties van geneeskundestudenten en hun mentale representaties van kennis over ziekten, en (2) na te gaan of de probleemoplossingsvaardigheden van rechtenstudenten eveneens profiteren van DR wanneer zij met casussen oefenen. Het project gaf docenten en studenten geneeskunde de kans om ervaring op te doen met de inzet van DR in het klinisch redenerenonderwijs. Ondanks praktische problemen, waardoor de dataverzameling niet volledig kon worden afgerond, heeft deze kennismaking met DR mogelijk de deur geopend voor toekomstig gebruik ervan. Bevindingen bij rechtenstudenten laten zien dat nader onderzoek nodig is naar de vraag óf en hoe DR kan worden toegepast in andere contexten buiten de geneeskunde.
- Onderzoeker
- Gerelateerde links
- Meer CLI Fellowshipprojecten
