Studenten uit lagere inkomensgroepen, studenten met een migratieachtergrond en studenten van wie geen van de ouders hoger onderwijs heeft gevolgd, verlaten het hoger onderwijs vaker zonder een diploma dan andere studenten. Deze aanhoudende verschillen wijzen op kansenongelijkheid ín het hoger onderwijs. Tijdens haar oratie op 27 maart bij de Erasmus Universiteit Rotterdam zal prof.dr. Marieke Meeuwisse ingaan op de vraag hoe het hoger onderwijs toegankelijker en inclusiever kan worden gemaakt.
“Studenten die het hoger onderwijs binnenkomen, zijn slim genoeg”, stelt Marieke Meeuwisse. Toch hebben zij binnen dezelfde onderwijsomgeving niet allemaal in gelijke mate toegang tot mogelijkheden om zich te ontwikkelen en succesvol te zijn. De achtergrond van studenten en de omstandigheden waarin zij studeren beïnvloeden hun kansen op succes.
Tijdens haar oratie De sociale architectuur van het hoger onderwijs gaat prof. dr. Marieke Meeuwisse in op de vraag hoe we het hoger onderwijs toegankelijker en inclusiever kunnen maken. Zij laat zien dat psychosociale factoren — zoals geloof in eigen kunnen, sociale relaties en een sense of belonging — cruciaal zijn voor succes. Juist in deze minder zichtbare factoren manifesteert ongelijkheid zich. Sommige studenten vinden moeiteloos hun weg in het hoger onderwijs, terwijl anderen met dezelfde potentie steeds opnieuw op barrières stuiten.
Die ongelijkheid ontstaat niet vanzelf. Ze is het resultaat van keuzes, structuren en gewoontes in het hoger onderwijs. “En dus kunnen we haar ook veranderen”, zegt Meeuwisse. “Inclusieve onderwijsomgevingen vragen om ontwerp: om sociale architectuur die bewust rekening houdt met uiteenlopende achtergronden, ervaringen en behoeften van studenten”. Zij sluit haar oratie af met drie ontwerpprincipes die laten zien hoe we dat kunnen doen.
Over Marieke Meeuwisse
Prof. dr. Marieke Meeuwisse is hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR), met als leerstoel Toegankelijk Hoger Onderwijs. In haar onderzoeksprogramma staat het bevorderen van kansengelijkheid in het hoger onderwijs centraal, met speciale aandacht voor transities in onderwijsloopbanen en psychosociale factoren in de onderwijsomgeving, zoals sense of belonging en sociale relaties. Door onderwijsonderzoek, onderwijsinnovatie en onderwijsmanagement te combineren, zet zij zich in om de toegankelijkheid en inclusiviteit van het hoger onderwijs voor alle studenten in de praktijk te verbeteren. Van 2018 tot en met 2021 was zij projectleider van het Europese Erasmus+ Strategische Partnerschap #IBelong, een innovatief programma gericht op het ontwikkelen en implementeren van interventies die de sense of belonging en het succes van studenten in het hoger onderwijs versterken. Sinds 2021 is zij programmadirecteur van de bacheloropleiding Pedagogische Wetenschappen aan de Erasmus School of Social and Behavioural Sciences (ESSB).
- Onderzoeker
- Meer informatie
Marjolein Kooistra, communicatie ESSB, kooistra@essb.eur.nl, 0683676038
- Gerelateerde content
